为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神及中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，按照省总十一届七次全委会议部署，进一步深化“五个百万”职工劳动和技能竞赛，大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，加强师德师风建设，进一步提升青年教师的教学能力和业务水平，充分发挥学院的办学主体作用，增进教职工间的学习与交流，营造“人人关心教学、人人热爱教学、人人精于教学”的良好氛围，不断促进我校教育教学质量的提高,按照《关于举办第十二届东北农业大学青年教师教学竞赛活动的实施方案》要求，学院拟于2021年9月30日前举办电气与信息学院青年教师教学竞赛。

一、参赛对象

我院从事教育教学和实验工作的，年龄38周岁以下（1983年8月31日以后出生）的青年教师。参赛名单详见附件

二、竞赛内容

 以“上好一门课”为竞赛理念，本次比赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，三部分分别为20分、75分、5分，满分100分。

（一）教学设计

教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想和安排。

1．选手需准备参赛课程20个学时教学设计方案的纸质汇编本8份，主要包括课程名称、课时数、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容与过程、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、学时分配、教学评价、预习任务与课后作业等。评委将对整套教学设计方案进行打分。

2．参赛课程5个学时相对应的5个课堂教学节段的PPT。教学节段指课堂教学20分钟所需要的教学内容。课堂教学内容要与提交的教学设计内容对应、一致。

3．参赛课程教学大纲

（二）课堂教学

课堂教学规定时间为20分钟。评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。选手可自行安排学生听课，参赛单位组织教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔等。评委现场评分，成绩现场公布。

（三）教学反思

参赛选手结束课堂教学环节后，进入指定教室，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在45分钟内完成对本讲课节段的教学反思材料（500字以内）。要求思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。反思室提供纸笔，不允许携带任何形式资料。

（四）计分方法

评委评分实行实名制，选手成绩在竞赛结束当天公布。评分时去掉一个最高分和一个最低分后的累计分，除以评委人数（不含一个最高分和一个最低分的评委）为选手本环节得分，得分保留小数点后两位。成绩评定得分采用百分制，选手三个环节的得分相加为最终得分，最终得分保留小数点后两位。

（五）注意事项。

1.选手参赛课程的实际学分不得少于2学分（含2学分）；

2.学院将在决赛前抽签确定选手参赛次序，通知选手熟悉场地。比赛的具体时间另行通知；

3.比赛当天，参赛选手在开始课堂教学前20分钟现场抽签确定本人参赛的具体课堂教学节段；

4.比赛讲授时间为20分钟，比赛进行到18分钟时，工作人员将按铃提示，满20分钟时将按铃终止比赛。不到15分钟或超过20分钟者，将在最后成绩上扣掉2分；

5.参加比赛时，要首先向评委做自我介绍，说明所在系部、职称、讲授课程名称等；

6.评委会由9人组成，负责比赛评判工作。并对赛事程序、评分标准等事项具有最终解释权；

7.各参赛单位要认真组织本单位教师观看各场比赛，保持现场秩序；

8．本次竞赛将在学校纪委的监督之下开展；

9．本通知未尽事宜，由校工会负责解释。

（六）报名及竞赛材料提交

1.参赛选手的报名

适龄教师全院参赛。

2.竞赛材料提交

参赛教师本人负责参赛材料的整理与提交。

纸质版提交内容为：教学大纲、教学设计。各位参赛教师须将此内容统一使用A4纸按参赛选手分别装订，一人一册，一式9份，于8月25日前交至电信楼220室。

联系人：汪文斌电话：13633620590

电子版提交内容为：教学大纲、教学设计、课堂教学节段PPT。此项内容按参赛选手设立文件夹，统一设置压缩包后以电子邮件形式发送至指定电子邮箱，邮箱地址：243262025@qq.com。

材料一经提交，不得要求进行更改或调换。逾期未报送者，视作放弃参赛资格。详细内容如下：

（1）封面（按以下格式排版）

第一行：第十二届东北农业大学青年教师教学竞赛决赛参赛材料（页面上端居中，二号，宋体）；

第二行：课程名称，例如遗传学（页面三分之一处居中，初号，宋体）；

第三行：参赛组别，例如文科组（页面二分之一处居中，一号，宋体）

（2）教学大纲

教学大纲主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、建议阅读文献等要素，格式为 PDF 文档通用格式。

（3）教学设计

20 个学时的教学设计方案，格式为文档格式。

课堂教学节段 PPT

竞赛材料正文一级标题用 3 号黑体加粗；二级标题用 4号黑体加粗；三级标题用小 4 号黑体加粗。正文内容用小 4 号宋体，1.5 倍行距。

（4）教学节段PPT的目录

20个教学节段PPT的目录（目录范例见附件6）

竞赛材料正文一级标题用 3 号黑体加粗；二级标题用 4号黑体加粗；三级标题用小 4 号黑体加粗。正文内容用小 4 号宋体，1.5 倍行距。

（七）比赛评分标准

           教学设计评分表

选手姓名：            

注：评委评分可保留小数点后2位。

            课堂教学评分表

   选手姓名:              

注：评委评分保留小数点后2位。

            教学反思评分表

   选手姓名：            

注：评委评分可保留小数点后2位。

（八）竞赛奖励设置

本届青年教师教学竞赛设置一等奖1名，二等奖3名、三等奖6名。

附件

教学节段目录（范例）

《遗传学》教学大纲基本教学内容包含 13 章，此次教学设计的 20 个节段分别选自第 1、3、4、5、7、8、9、10、11、12 等 10 章。

性取向的遗传分析

选自第一章：遗传与变异/第三节：遗传学的研究策略与方法

人类进化的遗传分析

选自第一章：遗传与变异/第四节：身边的遗传学案例

复等位基因

选自第三章：孟德尔遗传的拓展/第二节：复等位基因

线粒体遗传

选自第三章：孟德尔遗传的拓展/第六节：核外遗传

“三位一体”的基因概念

选自第四章：基因概念的发展/第一节：基因概念的产生与早期发展

基因可跳跃

选自第四章：基因概念的发展/第二节：基因概念在分子水平的发展

基因诊断

选自第五章：连锁与交换/第三节：分子遗传标记与基因诊断

染色体倒位

选自第七章：染色体畸变/第二节：染色体结构变异

染色体重复与异位

选自第七章：染色体畸变/第二节：染色体结构异变

非整倍体与人类疾病

选自第七章：染色体畸变/第三节：染色体数目变异

病毒基因组

选自第八章：基因组/第一节：基因组概论

后基因组时代的研究工作

选自第八章：基因组/第五节：后基因组时代的研究工作

大肠杆菌的转录中调控

选自第九章：基因表达调控/第一节：原核细胞的基因表达调控 Ⅱ

真核细胞的转录中调控

选自第九章：基因表达调控/第二节：真核细胞的基因表达调控

RNA介导的基因沉默

选自第九章：基因表达调控/第四节：表观遗传调控

果蝇早期胚胎发育中的关键调节基因

选自第十章：基因与发育/第二节：果蝇胚胎发育的遗传分析

人类的性别决定

选自第十章：基因与发育/第五节：性别决定

遗传分析的基本策略与方法

选自第十一章：遗传分析方法/第一节：遗传分析的基本策略与方法

人类单基因性状的基本克隆

选自第十一章：遗传分析方法/第二节：人类单基因性状的基因克隆

肿瘤相关基因

选自第十二章：肿瘤生物学/第二节：肿瘤发生发展中的遗传学

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